在项目实践的过程中，一年级的劳动、数学、语文、美术、英语老师携手合作，依据新课标理念与孩子的学习特点，精心设计了本次跨学科学习方案，老师们深知，学科不应是孤立的岛屿，而是相互关联的知识大陆。劳动课上，孩子们学习分类整理的方法，通过小组比赛的方式激励更多的还提高时间观念和动手实践的能力；数学课上，运用数学方法对整理书包所用的时间进行统计；语文课上， 孩子们认识了书包里文具的名称以及他们的用途，清晰的阐述整理书包的思路和方法；美术的创意与审美的眼光，让平凡的书包摇身一变，成了孩子们创意的展示台；英语课上，通过认识书包中的物品，并对物品的用途进行分类，然后制作思维导图。

通过“书包收纳师”活动，学生在轻松愉快的氛围中学会了如何整理书包项目内容，包括书包整理技巧的讲解、整理书包的实践活动以及相关的角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中巩固所学技能,帮助一年级学生掌握书包整理技能培养良好的学习习惯和生活自理能力,为他们的学习生活打下坚实的基础。