“你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。”一年级下册语文课文《姓氏歌》根据传统蒙学读物《百家姓》编写而成，将一些常用的姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中，将中国传统姓氏文化渗透于识字学习中。一年级的老师们基于教材，以探秘百家姓为契机，引导学生从自己的姓氏、班级同学的姓氏说起，搜集整理了同学们所感兴趣的问题，开展了“解锁姓名中的秘密 我为自己姓名代言”跨学科项目式学习，让学生积极探索姓氏的奥秘，了解姓氏的点滴，体悟中国传统文化的魅力。

《姓氏歌》是统编教材一年级第二学期识字单元的第二课。本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。本项目化学习旨在帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，培养识字兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

教学引导探姓氏。课堂中，学生在教师引导下用“加一加”“说偏旁”“组词”等方法识生字、认姓氏后，通过文本语言环境学习，了解并尝试运用几种不同的方法介绍自己的姓氏，知道中国姓氏的多样性。

中国有《百家姓》，那我们的班级里有多少姓呢？探寻完了自己的姓氏之源，新的问号又从小鲲鹏们的脑海中浮现。

同学们自动分组，用上学过的统计知识，在班级里开展了一次热烈的“姓氏大统计”，彼此交流了解不同姓氏中的有趣故事。

每个人都有自己的姓氏

每个姓都承载着不同的意义

而姓氏后跟随的“名”

更是独一无二的

经过一次次对姓氏文化的探寻

同学们深深感受到了

中国传统文化的魅力：

中国人，百家姓

百家姓，一家人！