邹蕾、宁治宇两位老师在专家的指导下，借助《攀山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两个课例，以大单元的思维进行设计，引领学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，激发了学生对观察对科学的热爱，为《小蒜苗成长》绘本制作的文字部分的准备，打下了坚实的基础。

美术老师结合教材中线面写生的基本步骤和方法，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的美感，提高了学生用线条造型表现的能力，为绘制《小蒜苗成长记》的插图部分做好了充分的准备。

劳动教育是立德树人的重要阵地，在学校生动有趣的劳动课上，孩子们通过了剪、洗、切、拌、炒等步骤，将小蒜苗变成了一道美味。这个过程中，孩子们不仅学习了劳动技能，更培养了孩子们动手能力，增强团队协作的能力。

通过分享自己的经历和感受，儿童可以更好地理解他人的处境和感受，从而培养出同理心和关心他人的品质。这种品质可以让他们更加尊重他人、更加善良，同时也可以帮助他们更好地处理人际关系，因而“分享”也是我校SEL课程中的一个重要话题。回到家后，孩子们将在语文和劳动课学习到的烹饪方法举一反三，融会贯通，和家长们分享了自己课堂上的所学所得，并结合生活实际，在家里进行实践，让蒜苗变成了更多美食，在父母赞许与自豪的目光中，享受着分享带来的快乐。

单学科的知识无法满足现代学生对知识的系统追求。要达成对人类社会、真实世界的认知，学生必须拥有多维视角，并学会用多维视角去看待事物，这也是跨学科教学的意义所在。在跨学科教学的加持下，“小蒜苗成长记”的学习也迎来了一场蝶变，不同学科的知识和技能融合在一起，使教学内容更加丰富多样，这种多样性也使得同学们的学习兴趣进一步提高；跨学科教学将学生带入一个全新的学习领域，让他们有机会接触到不同学科的知识和思维方式，从而创造出新的学习体验，激发学生的好奇心和求知欲，增强他们的学习动力。总而言之，跨学科教学可以通过丰富教学内容、创造新的学习体验、结合学生的兴趣爱好、开展探究式学习以及营造积极的学习氛围等方式，增强学生的学习兴趣和动力。这些方式有助于培养学生的综合素质和创新精神，促进学生的全面发展。