PBL(Project-Based Learning,项目式学习)是一种教学方法,即学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究,并从中获得知识和技能。青岛大学双语实验学校始终将PBL项目式学习作为提升学生能力和学科素养的有效方法，尤其是在英语学科的学习中，通过为不同年级设置相应的项目式学习任务，鼓励学生在解决现实问题的过程中，拓展思维、锻炼自己的知识应用能力。春暖花开，正是候鸟北归的季节，同时也是同学们走进自然、观察生命的好时机。结合第一单元主题living things（有生命的事物），在科学英语融合课上，二年级的同学们一起探索了动物的行为以及食物链相关知识，通过阅读丰富多彩的绘本，同学们了解了自然界中的各种动物，特别是关于鸟类的知识。

在英语美术融合课上，同学们用自己的画笔，让自然界的“食物链”跃然纸上，并用英语作了注释

为了保护这些可爱的鸟儿，让它们越冬北归后，在城市中找到一片落脚歇息的土地，二年级的同学们利用在科学课上学习的材料知识，从别人设计的喂鸟器中获取灵感，通过改造身边的废弃物品，亲手制作了自己的喂鸟器。

同学们将制作精美的喂鸟器小心翼翼地悬挂在他们认为鸟儿会来“光顾”的地方，等待着他们的小客人。接下来的日子里，同学们每隔几天就会去观察喂鸟器中鸟食的变化，并通过拍照和画画的方式，将它们的变化记录下来。

根据同学们观鸟计划的工整度和完成情况，老师们在各班级中评选出了“观鸟小达人”，没有被选中的同学也不要气馁，再接再厉，也许下次获奖的就是你！

学习知识的根本目的，就在于解决实际生活中的问题，通过本次PBL项目式学习，同学们不仅强化了所学习英语单词的运用能力，更深入地了解了“食物链”相关的科学知识，最重要的是，通过亲手制作喂鸟器，孩子们得以走近大自然，用自己最真实的感受，去了解、探索和接触地球上可爱的生灵，动手能力、观察能力和实践能力得以提升，同时学会了安静等待、仔细观察与自主学习。读万卷书，行万里路，知识运用于实践，方能转化成学生受益终生的“能力”，也只有如此，才能让教育真正为生命成长赋能！