/方向明晰/

 全维度视角，全方位打磨 

在新课程标准落地的背景下，用好统编版教材，以大单元教学方式开展学习活动，成为了青岛大学双语实验学校全体语文教师教师努力的方向。

开学伊始，全体语文教师在市北区“大单元全景集备”模式的引领下，从“课标解读、教材分析与重构、教学活动设计、单元作业统筹、评价改革”五个维度进行大单元全景集备，通过全维度视角，全方位打磨，全流程跟进指向学生核心素养的达成。

在教研集备的过程中，每位语文老师教师再次明确了学习任务群的定位和功能，每个年级组从围绕学习主题，以学习任务为导向入手，进行整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文，学会学习，在解决问题的过程中积累语文学习经验，培养学生未来学习、生活和发展所需的基本素养。

/落地实践/

 躬身而行，学无止境 

四年级组以第一单元为例，设计了以“好地方推荐会”作为单元任务的大单元设计，创设情境引发兴趣，以情境任务进行探究式学习，并用教材单元教学的方式嵌入学习任务群，在大主题的引领下，设计了跨学科学习，把整个单元构建成具有内在逻辑关联的语文实践活动。与美术组、英语组、综合组进行了跨学科集备教研，设计了“我是朗读者”、”想象悟情学表达”、“群文阅读”、“我是环境小主人”等学习活动，带领学生用ppt、思维导图、绘制地图、文字介绍等形式阐述钱塘江大潮形成的原因，并结合口语交际，形成班级的事项保护环境公约。《现代诗两首》运用课内学到的方法展开想象，用绘画的形式画出诗歌，带给孩子美的欣赏。

在整个学习过程中，学生通过自主合作探究的学习方式，举一反三的运用多学科的知识和技能去解决问题，孩子们以语文学习为基础，开展跨学科的学习研究，在任务去定下联结课堂、学科、社会生活，在真实情境中参与活动与体验，每一个孩子都熠熠闪光。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新学期青岛大学双语实验学校将聚焦大单元全景集备模式研究，深化课堂教学改革，扎实落实双减政策，每一位语文教师将以更为严格的要求提升自身专业素养，以更加饱满的热情迎投入到今后的工作中，为新时代的教育改革奉献自己的力量和智慧。